Фрилансеры предложат свои варианты уже через несколько минут!
Публикация заказа не займет много времени.

Дословная расшифровка детской телепередачи

Ж: Где берутся звезды и кто такой Ньютон,
что такое воздух, сколько весит он?
Есть ли скорость света и что такое шум?
Хочешь знать ответы, заходи в Лабораториум.

М: Привет, ребята! Я умник. Универсальный, многофункциональный научный исследовательский компьютер. Меня создал из универсальной поломойки молодой ученый Антон. Он ищет ответы на самые сложные детские вопросы. И в этом ему помогает брат близнец Илья. Они похожи внешне, но научный подход у них разный. Антон думает и анализирует, а Илья смело экспериментирует. Братья ученые обещали смастерить для меня друга робота из бытового прибора. Ведь, я так мечтаю о новом электронном друге. О! Но пока я говорил, ученые опять что-то задумали.
М: (1:00) В одной из недавних работ была показана связь гамма-аминомаслянной кислоты.
М: Подожди. Что это такое? Так, ну ка. По-моему, обладает высокой отражательной способностью. Так, структура гелевая. Возможно, это гексоферроцианид.
М: Здравствуйте, коллеги! Что случилось? Я что-то пропустил?
М: Мы обнаружили неопознанное вещество на столе, это может быть какое-то опасное химическое соединение, надо его изучить.
М: (1:32) А чего его изучать? Это пятно джема. Илья вчера бутерброд с джемом ел, вот стол и запачкал. Не порядок, не порядок.
М: А! Точно! Илья! Ты ел в Лабораториуме?
М: Я проводил исследования до поздней ночи и очень проголодался. Ты хочешь, чтобы я упал в голодный обморок?
М: Ну ладно, это в последний раз. А сейчас Лабораториум начинает свою работу. Здесь открываются секреты, на все находятся ответы. Не унывай, забудь про скуку, добро пожаловать в науку.
М: (2:08) Коллеги! В Лабораториум поступило новое предложение сделать мне друга из дверного звонка.
М: Громкое заявление. Интересно, что из этого получится.
М: Умник, скорее открывай двери Лабораториума.
М: Выполняю. Узнать, как устроен дверной звонок и сделать мне друга, предложили Алексей и Виолетта. Виолетте 8 лет. Она учится во 2м классе, занимается художественной гимнастикой и музыкой, любит шоколад и настольные игры, мечтает стать дизайнером и шить одежду. Алексей учится в 4м класса на одни пятерки. Ему 10 лет. С раннего возраста занимается прыжками на батуте, является победителем первенства Московской области, но у него есть время на футбол и катание на горных лыжах.
М: Добро пожаловать!
М: Привет!
М: (3:02) Добро пожаловать в Лабораториум.
М: Привет! Меня зовут Илья.
М: Меня Антон.
М: Леша.
М: Добро пожаловать.
Ж: Виолетта.
М: (3:08) Мы очень рады, что вы к нам пришли. Скажите, а почему вы решили сделать для Умника друга из дверного звонка. Почему дверной звонок. Вот, какой он, дверной звонок?
Ж: Добрый.
М: Таак.
Ж: Звонкий
М: Звонкий. Хорошо.
Ж: Дружный.
М: Дружный. Какой еще?
Ж: (3:25) Веселый.
М: Ага.
М: Помогал во всем
М: Помогал во всем. Здорово! Хорошо! Мы сегодня с вами с дверным звонком познакомимся поближе. Мы разберем дверной звонок, посмотрим как он устроен. Мы проведем эксперименты и поиграем в игру.
М: Нам осталось только взять опытный образец нашего научного склада, а для этого нам нужно обратиться к Захару и Даше. Пойдемте, ребята,  пойдем. Пошли за нами.
М: Пойдемте.
М: (3:53) Умник! Соедини нас с научным складом.
М: Соединяю. Даша и Захар Мегабайт очень заняты, они проводят ревизию.
Ж: Поехали!
М: А у нас получается.
Ж: Да! Очень хорошо получается! Главное громко. Здрасьте, коллеги. А мы тут инструменты нашли музыкальные, а для вас что найти?
М: Да.
Ж: (4:22) Звонок дверной.
Ж: А зачем вам дверной звонок?
М: Чтобы сделать друга.
Ж: Что бы сделать друга Умнику.
Ж: Аааа... У нас здесь есть целая коллекция дверных звонков, пойдем.
М: Точно, точно. Вот она.
Ж: Отправляем в Лабораториум.
М: Принимайте.
М: (4:46) Побежали.
М: побежали.
М: Побежали.
М: Побежали.
М: Вот они, ребят.
М: Ребят, как вы думаете, что находится внутри дверного звонка?
Ж: Наверно, батарейки.
М: Тааак.
Ж: Дальше звуковая, такая, вот штучка, чтобы звук работал.
М: (5:08) Тааак. Что-нибудь еще там есть? Давайте я вам помогу. У нас в Лабораториуме есть сканер. Сейчас мы все вместе просканируем наши дверные звонки, хорошо?
М: Да
М: Вот мой сканер. Виолетта, держи его с одной стороны. Леша, сдру гой. Опускаем вниз наши дверные звонки. Здесь, действительно, есть какая-то звуковая штука, которая создает звук и там есть провода, которые от кнопочки идут к самому звонку, для того, чтобы мы, собственно, услышали звук. Спасибо большое. Как именно он работает?
Ж: (5:46) Нажимаешь кнопочку, и он звенит.
М: А почему он звенит, и почему мы слышим звук.
Ж: Ну, потому что эти датчики…которые сигнал там…и начинают зарабатывать.
М: А что именно создает звук и как?
М: (6:06) Мне кажется для того, чтобы это все стало понятнее нам, нам нужно провести?
Ж: Эксперимент.
М: Правильно! Эксперимент.
М: Эксперимент по изучению резонанса звуковых волн. Для него нам потребуются фужеры, вода, деревянные палочки.
М: Дело в том, что мы с Антоном оба очень любим проводить эксперименты и никогда не можем понять, а кому же из нас это делать? Мы сейчас устроим жеребьевку. У нас для этого есть 2 палочки, одна короткая, одна длинная. Даем палочки вам, закрываем глаза. Все. Мы глаза закрыли. Вы обмениваетесь ими как хотите.
М: (6:40) Можете поменяться, взять сначала один, потом другой, потом опять поменяться и так далее.
Ж: Все.
М: Где же интересно короткая, где длинная? У Виолетты или у Алексея короткая. Я думаю, что короткая у Леши. Так, давай я передам… возьму. Так, это Лешина, это палочка Виолетты. Мы их сравниваем.
М: Кому из нас повезло больше?
М: (7:09) Кто проводит эксперимент?
Ж: Антон.
М: Антон, правильно.
М: Большое спасибо.
М: ну ладно, Антон, проходи, проводи эксперимент.
М: Итак…
М: (7:17) Я тоже очень хотел.
М: Илья, вам поведет в следующий раз.
М: Сейчас мы будем заставлять эти бокалы звучать. Есть простой способ заставить бокалы звучать. Как это сделать?
М: Ударить по ним.
Ж: Взять палочку и вот так вот по ним.
М: Вот так вот?
Ж: Да.
М: Да? Это простой способ. Если ударить палочкой по бокалу, бокал начинает звучать. А почему он начинает звучать?
Ж: (7:44) Потому что стеклянный.
М: Правильно. Что такого есть в стекле, что помогает бокалу зазвучать?
Ж: То, что они хрупкие, наверно.
М: На самом деле каждый из этих бокалов, когда мы по нему ударяем, начинает вибрировать. Правильно?
М: Знаете такое слово - вибрация? Да, он трясется из стороны в строну, колеблется. Когда он трясется сам, он заставляет вибрировать воздух вокруг него. Эти вибрации воздуха передаются все дальше и дальше от одних молекул воздуха к другим и через какое-то время эти вибрации приходят к нам в уши и мы с вами слышим звук.
М: А мы напоминаем вам, что эксперименты с хрупкими предметами нужно проводить вместе со взрослыми.
М: (8:27) Мы сейчас с вами создавали вибрации, ударяя по бокалу деревянной палочкой. Но на самом деле создать вибрации в бокале можно немножко по-другому. Можно налить в каждый бокал немножко воды, смачиваю пальчик в этой воде и начинаю водить по краешку.
М: Давайте, может быть, дадим ребятам попробовать тоже.  Поизвлекать звук. Попробуйте заставить бокал петь. Надо, давайте дети, нужно крепко держать за ножку и плавненько, вот видите, у меня тоже не сразу получилось, плавненько, но при этом достаточно сильно на него нажимаем. Его главное держать за ножку, а не держать сверху, иначе мы гасим колебания, гасим вибрацию, он не звучит. Давайте послушаем, как у Виолетты. Таак.
Ж: (9:22) Получается.
М: Так, теперь Леша. Тихо, но уже немножко получается.
М: Так вот, ребята. Мы с вами нашли резонансную частоту этих бокалов. Что это за частота такая? Оказывается каждый предмет, вообще любой предмет, который только существует, вибрирует собственной частотой. От того, сколько воды в бокале, зависит, какой высоты будет звук, т.е. зависит то, как часто он будет вибрировать. Как же связан этот эксперимент с нашими звонками, да, с обычными дверными звонками. Д ело в том, что звук в дверных звонках тоже создается за счет вибраций. Если мы с вами ударим по самому простому электромеханическому звонку, мы с вами услышим те же самые вибрации. Они создаются там специальным молоточком. Про это мы поговорим с вами чуть позже. Давайте послушаем звуки, которые издают наши звонки.
М: (10:13) Интересно, вместе с бокалами они бы хорошо звучали? Может быть, у нас получился бы оркестр из бокалов и звонков?
М: Коллеги! Не устраивайте какофонию. Знаете что это такое? Это когда все одновременно начинают играть, греметь и шуметь. Это неприятно даже для робота.
М: (10:30) А у вас какие дома звонки, расскажите?
Ж: У меня он поет.
М: Поет? А может быть, один из наших тоже поет, может быть проверим?
М: Бегите, сами нажимайте.
М: Подходите сюда.
М: Ой.
Ж: Очень звенит в ушах.
М: Очень звенит.
Ж: (10:43) Т еперь твоя очередь.
Ж: Миленький.
М: Тааак.
М: Он не очень звонкий.
Ж: Да.
М: Тяжело услышать.
Ж: Ой.
М: (10:58) Как телефон.
Ж: Как будто телефон звонит.
М: Тааак. Какой из них вам больше всего понравился?
Ж: Вот этот.
М: Никакой?
Ж: Вот этот.
М: (11:04) Вот этот. Леш, а тебе?
М: Тоже вот этот.
М: Как вы думаете, когда вообще изобретен был дверной звонок?
Ж: Ну, думаю, лет 100 назад.
М: А ты, Леш, как думаешь?
М: (11:20) Ну, в 20м веке.
М: В 20м веке. А что нам расскажет Умник про это.
М: Чтобы сообщить о своем приходе, наши предки просто стучали в дверь кулаком. Затем люди стали вешать у входа специальный молоток. Им стучали по металлической пластине на двери. А в 10м веке стали использовать наружные колокольчики. Первый электрический звонок был изобретен в 1831 году американским физиком Джозефом Генри. Правда, его целью было вовсе не изобретение колокольчика. Он трудился над созданием электромагнитного телеграфа.  Приемной частью этого телеграфа использовалась простейшая конструкция электрозвонка. Этот звонок не создавал трель, его звук скорее напоминал стук. А вот первый вибрирующий молоточек электрозвонка был придуман Эоганом Вагнером в 1839 году.
М: (12:16) И этот звонок почти ничем не отличался от во...