Курсовая по методике преподавания истории

Предмет: Методика преподавания истории

Тема: Методы групповой работы на уроках истории

Тип: kurs2 (практическая)

Объем: 32 листов

Срок: 21.05.11

Пожелания:

Курсовая была написана, но полностью оказалась не верной. Мне нужна курсовая написанная с чистого листа, но с небольшим использованием элементов из старой курсовой. К старой курсовой прилагаются замечания преподавателя. Важно: чтобы все замечания были выполнены в вами написанной курсовой. Нужно чтобы было исследовано максимальное количество методов групповой работы на уроках истории + должны быть разработки к ним (практическая часть). Должно быть использовано большое количество литературы.

От преподавателя

Здравствуйте, Денис!

Я внесла некоторые замечания в работу: сиреневым выделен Ваш текст, который вызвал у меня вопросы, красным шрифтом - мои комментарии. Как видите, пометки есть в начале работы, потом пропадают. Это означает, что мне стало неинтересно править набор черновых материалов, состоящий из набора цитат разных книг, прочитанных Вами, произвольно подобранных друг за другом и не согласованных грамматически. На этой стадии работы автор сам должен разобраться в своем потоке материалов.

Пока бросается в глаза незнание правил предоставления любых научных работ: размер кегля 12, через полтора интервала. Вы не соблюдаете правил оформления списка литературы. Список литературы слишком мал и не представителен.

Нет собственно Вашей, самостоятельной части, вклада в работу. Курсовые делятся на собственно исследовательские (проблема современного учебника, проблема безотметочного обучения, пр.) и практико-ориентированные. Ваша - вторая, ибо никакого исследования Вы не проводите, Ваша теоретическая часть - описательная. Значит, вы создаете на основе собранных чужих исследований проблемы собственные разработки по выбранной теме. Пока их нет.

В тексте слишком много о групповой работе вообще и недостаточно - о применении технологий в условиях школы, класса. Именно - на истории и обществознании. Не определен возраст детей: 5 класс и 11 - совсем разные подходы и форма организации.

Наконец, вы имеете право на любую классификацию, типологию, если ее ДОКАЖЕТЕ. Как я Вам и говорила. В результате включение "ролевой игры" как разновидности групповой работы в Вашем тексте выглядит смешным. Вы различаете готовый сценарий по ОТДЕЛЬНЫМ, ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ролям, который Вы приводите в работе, от ГРУППОВОЙ деятельности? Создается ощущение, что все наши занятия прошли мимо Вас.

В файлах прилагается: старый вариант курсовой + два файла с указанием правильного оформления ссылок.