Курсовая по педагогике

Тема: Социально-нравственное воспитание отношения к окружающей действительности на основе метода воспитательного диалога с детьми старшего дошкольного возраста.

Объём: 35-40стр.

Методологическая база М.В.телегин "Философия для детей старшего дошкольного возраста", (М.В.Телегин с сайта: Библиотека М.В.Телегина)

Тема:СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ОТНОШЕНИЯ К ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ НА ОСНОВЕ МЕТОДА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ДИАЛОГА С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

Обьект исследования: социально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста.

Предмет исследования: воспитательный диалог как метод социально-нравственного воспитания детей ст. дош. возраста.

Гипотеза исследования: становление социально-нравственного отношения к окружающей действительности у детей ст. дош. возраста будет более успешным если:

- в систему воспитательно-образовательной работы с детьми старшего дош. возраста будет включен метод воспитательного диалога;

- воспитательный диалог, как метод реализуется воспитателем в последовательной системе.

Цель исследования: изучить и апробировать на практике методику воспитательного диалога с детьми дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1. Изучить методику воспитательного диалога и познакомиться с программой С.М. Телегина "Философия для детей дошкольного возраста".

2. Организовать внедрение в практику метода воспитательного диалога с детьми старшего дош. возраста в образовательной области "Социализация".

3. Организовать диагностику социально-нравственного развития детей ст. дош. возраста.

Методы исследования: (самостоятельно нада сделать)

Методологическая база исследования: (сам-но М.В.Телегин с сайта: Библиотека М.В.Телегина)

Структура работы

Содержание

Введение

Глава I Диалоговые формы взоимодействия с детьми дошкольного возраста

1.1. Социально-нравственныое воспитание детей дошкольного возраста и теория становления отношений к окружающей действительности

1.2. Методика воспитательного диалога. Программа М.В.Телегина "Философия для детей старшего дошкольного возразта"

Выводы по главе I

Глава II Опыт внедрения воспитательного диалога как метод социально-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста.

2.1. Сравнительная характеристика результатов социально-нравственного воспитания детей старшего дош. возраста на основе метода воспитательного диалога (констатирующий, контрольный эксперименты)

2.2. Опыт социально-нравственного воспитания детей старшего дош. возраста на основе метода воспитательного диалога

Выводы по главе II

Заключение

литература

срок до 15 сентября

оригинальность не менее 75%