Не бояться ошибок, а идти дальше!

http://englishteacup.org/my_hobby/ne-boyatsya-anglijskogo-yazyka

«Don’t fearmistakes – there are none»(«Не бойтесь ошибок, их не существует»)Майлз Дэвис. Любоеобучение сопровождается неизбежными ошибками, и освоение английского языка – не

исключение. Но умеем ли мы правильно реагировать на ошибки, и можем ли сделать

их не помехами на нашем пути, а помощниками и вехами в продвижении к заветной

цели.  Ошибка – оценка илиошибка - урок.Во многих из нас прочно сидит страх перед ошибками – отзвукшкольного детства, когда за ошибки снижали оценки. И это больно било по

самолюбию, влекло наказание со стороны родителей, снижало статус в глазах

одноклассников… да мало ли какие еще негативные воспоминания может вызвать

неправильно употребленное время или пропущенный артикль. Именно оттуда растут ноги у таких неприятных явлений, какповышенная тревожность, быстрая утомляемость, отчаяние от отсутствия

результатов и, в конечном этапе, снижение мотивации. Но стоит поменять фокус внимания, и ошибка предстаетсовершенно в другом свете. Ведь это прекрасный индикатор белых пятен, которые

остаются на пути изучения нового материала и приобретения новых навыков.

Поэтому ошибку следует воспринимать, как бесценный источник информации, как луч

света, который подсвечивает те тропы, которыми нужно пройти на учебном пути. Развитие только черезошибкиНе существует однозначного, гладкого и прямолинейного путиобучения. Каждый человек уникален и имеет свои особенности, которые заставляют

его проходить свой собственный особый и неповторимый путь, продираясь через

многочисленные трудности. Наш мозг так устроен, что он не способен обучаться в

состоянии покоя. Напротив, для освоения новых знаний просто необходимо

преодоление трудностей. И на эти трудности нам указывают наши ошибки.  Следовательно, мы развиваемся, только в томслучае, если ошибаемся и преодолеваем свои ошибки.Об этомговорит и этимологи самого слова «mistake» в английскомязыке. Оно состоит из двух частей: «mis» - приставка, котораяозначает неправильность, недостаток«take» - одно из значений слова – попытка. Значит слово«ошибка» означает всего лишь «неправильнаяпопытка», который может быть множество.  Что делать с ошибками? Что же делать, чтобы ошибки перестали быть кошмаром, а сталидобрыми помощниками в нелегком деле изучения английского языка? В советской

школе был такой формат преподавания, который назывался «работа над ошибками». Именно

он будет полезен и для продвижения в изучении английского языка.Я предлагаю следующие этапы работы над ошибками, которыепозволят обратить «вредоносные» ошибки на пользу и сделать их помощниками. 1)      Замечать и делать выборЗапускать процедуру работы надошибками нужно в самый момент совершения ошибки. Прежде всего, нужно

индивидуализировать момент ошибки и зафиксировать ее в сознании. Это может

случиться на уроке, при выполнении упражнения, в разговоре. В зависимости от

ситуации выбрать адекватную реакцию – для урока уместным будет сразу исправить

ошибку, а для обычной житейской ситуации – не фиксироваться на ней и идти

дальше. Но тут главное не позволить запустить привычные реакции мозга,

приводящие к стрессу. Нужно переключить внимание на запоминание ошибки для

последующего анализа. 2)      АнализироватьАнализ начинается с определенияраздела и темы грамматики, к которому относится правило, регулирующее языковую

ситуацию, где была допущена ошибка. В этом разделе нужно найти точной правило,

описывающее наш случай. Это правило следует повторить с учетом имеющихся

исключений (ведь зачастую ошибки встречаются именно в ситуациях, когда подлежит

применению одной из пресловутых исключений) и закрепить повторенное примерами

правильного употребления. И наконец, переформулировать ошибочный вариант в соответствии с найденным правилом.В идеале, на этом этапе хорошо бысоставить таблицу, куда будем заносить последовательно отрабатываемые ошибки.

Её нужно вести постоянно, добавляя новые разборы ошибок, как в процессе

активного изучения языка, так и при применении его на практике. Такая таблица

позволит просматривать и быстро освежать в памяти те языковые сложности,

которые встретились именно на нашем учебном пути. Она будет у каждого

индивидуальной и будет отражать личный путь постижения языка.Мое предложение включить втаблицу такие колонки:- собственно ошибку;- ситуацию, когда произошлаошибка (кратко);- применимое правило (сисключениями);- примеры правильногоупотребления;- исправленный вариант. 3)      ТренироватьНа этом этапе начинается самаянастоящая работа! Потому что для полноценного запоминания и интеграции нового

знания в рабочие навыки требуется многократное повторение, отработка в разных

вариантах употребления. Эти тренировки можно проводить на очных уроках,

самостоятельно дома, с использованием многочисленных он-лайн ресурсов. Таким

образом «наращиваются» интеллектуальные «мускулы», которые позволят легко и

непринужденно использовать в любой ситуации соответствующее правило без

совершения злосчастных ошибок.4)      Замечать примерыПоследний этап полноценной работынад ошибками состоит в фиксации внимания на употреблении изучаемого правила в

любых ситуациях. Это требуется для расширения кругозора и для лучшего

закрепления навыка.