Курсовая по педагогической психологии

Предмет: Педагогическая психология

Тема: Проективные методы в изучении эмоциональной сферы старших дошкольников (рисуночные тесты)

Тип: kurs1

Объем: 22 листов

Срок: укажите минимально возможный

Пожелания:

Пока сделать только теор.часть

Курсовая состоит из:

Содержание

Введение (актуальность исследования, его цель, проблема, объект, предмет, основная и вспомогательная гипотеза, задачи, методика, научная новизна, теоретическая и практическая значимость) и кратко освещается проделанная работа.

Начать «Введение» можно, например, со слов «Настоящее содержание данной курсовой работы посвящено проблеме …». Далее целесообразно обосновать выбор темы курсовой работы и раскрыть содержание основных понятий, фигурирующих в названии работы.

Также кратко следует остановиться на раскрытии основных теоретических положениях работы: теоретических подходах, понятий, т.е что составляет теоретико-методологическую основу исследования.

Дальнейшее содержание следует по основным научным понятиям, указанным выше.

Методы исследования: указываются методики, с помощью которых было произведено исследование с указанием литературных источников, из которых они взяты.

База исследования (испытуемые): указывается место проведения исследования без уточнения данных о нем (номера, адреса и т.д.) и общая характеристика выборки испытуемых (количество, пол, возраст, профессиональная принадлежность, а также те характеристики испытуемых, которые представляют интерес для проводимого исследования). Использование имен и фамилий допускается только в измененном виде. Новизна и значимость заключается в кратком изложении нового видения проблемы, новых методических разработок, уточнении некоторых концептуальных положений, практической значимости (практические рекомендации, методические приемы и способы психодиагностических процедур или психокоррекционной работы). Новизна и значимость дипломной работы может иметь субъективный характер для автора работы.

==================================

Глава 1 Использование рисуночных тестов в диагностике эмоциональной сферы детей

1.1 История проективных методик (рисуночных тестов), все о них (чем хороши, как работают и т. д.)

1.2

1.3 Возрастно-психологические особенности детей старшего дошкольного возраста. (характеристика, как развиваются, изменения, сложности и т. д.)

1.4 Типы (виды) эмоциональных проблем, встречающихся у детей старшего дошкольного возраста

Сейчас нужна только теория.

Потом будет практическая часть. Выглядеть будет так:

Глава 2. Исследование эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

2.1 Цель, задачи, гипотеза исследования

2.2 Методы исследования

2.3 Результаты исследования

2.4 Выводы

Заключение

Список литературы

Приложение

Составление библиографического описания на­учного документа регламентируется государственным стандартом ГОСТ 7.1-84. (дата введения 1986-01-01), в котором установлены общие требования к описанию доку­мента и правила его составления.

Схема библиографического описания научного документа предполагает указание следующих сведений:

Фамилия и инициалы автора

Область заглавия и сведений об ответственности

Основное заглавие

: сведения, относящиеся к заглавию (тематика, вид, жанр, назначение документа и т.п.).

/ сведения об ответственности (информация о редакторе, соста­вителе, организации, от имени которых опубликован научный до­кумент).

Область издания

Сведения об издании (данные о повторности издания, его пере­работке и т.п.).

Область выходных данных

Место издания

: Издательство

. Дата издания

Область количественной характеристики

Объем (сведения о количестве страниц).

Библиографическое описание научного документа зависит от его вида.

Ниже излагаются правила описания наиболее типичных, чаще всего встречающихся при проведении исследования научных документов.

Книги

(один - три автора)

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность..-М.:Изд-во Смысл, Издательский центр «Академия», 2004.-352с.

Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии: Учебн. пособие для студ. высш.учебн. заведений.-М.: Изд-воВЛАДОС, 2000.-144с.: ил

Книги

(более трех авторов)

Психологическое сопровождение выбора профессии. Научно-методическое пособие./Митина Л.М., Брендакова Л.В., Вачков И.В. и др./Под ред. Л.М. Митиной.-М.: МПСИ, Изд-во Флинта, 1998.-184с.

Словари и справочники

Большой психологический словарь/Сост. и общ. ред. Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко.-СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК,2003.-672с. (Проект «Психологическая энциклопедия»)

Многотомное издание

Выготский Л.С.Собрание сочинений: В 6 томах. /Под ред. А.В. Запорожца и др.- М.: Педагогика, 1982. Т.1-6.

Один том из многотомного издания

Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2-х т./Под ред. В.В. Давыдова и В.П. Зинченко.-М.: Педагогика, 1986. Т.2: Развитие произвольных движений.-296с.

Сборник трудов

Общая психодиагностика/Под ред. Бодалева А.А., Столина В.В.-М.: Изд-во МГУ, 1987.-356с.

Статья из журнала

Андрущенко Т.Ю. Диагностика принятия первоклассником нового возрастного статуса. // Семейная психология и семейная терапия. - 1998. - № 3 -с. 48-59.

Статья из сборника

Беляускайте Р.Ф. Рисуночные пробы как средство диагностики развития личности ребенка// Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. – М.: 1987.-С.67-80.

Глава из монографии

Столин В.В. Самосознание и проблема психологической помощи// Самосознание личности.-М.: МГУ, 1983. - с. 231-270.

Диссертация

Виноградова Е.В. Особенности межличностных отношений в детских домах и школах-интернатах: Дисс. …канд. психол. наук.-М.,1992.-135с.

Автореферат

Парнюк Н.В. Образ преподавателя в сознании студентов гуманитарных вузов: Автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.01. -СПб.: ЛГУ, 2003. -23с.

Документ из интернета

Сабитов Р.А. Основы научных исследований: Учебное пособие/ Челябинский гос. Университет. Челябинск, 2002.-138с. [WWW document]. http://dis.finansy.ru

Текст обязательно должен быть сопровожден ссылками на литературные источники. Они заключаются в круглые или квадратные скобки, в которых проставляются номера источников из приводимого в конце работы списка литературы. (текст (3; 7; 32) или текст (Гальперин П.Я., 1965; Давыдов В.В., 1972)

При цитировании того или иного автора дополнительно указывается номер страницы (текст (3, с. 28; 7, с. 124; 32, с. 675) или текст (Гальперин П.Я., 1965, с. 56; Давыдов В.В., 1972, с. 88).

Шрифт 14, интервал 1,5. Уникальность 60-70 % (проверяется на антиплагиате)